迁移到在线教学

14世纪的大多数人描绘

‘Future Proof’大学必须具有可见的策略来扰乱我们

从Loren Falkenberg和Elizabeth Cannon的研究表明,大学必须“未来证明”本身,当一个在未来的机构战略集中在减轻不可预见的事件的影响时,这会发生这种情况。

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艺术项目示例

观看视频:在线教授时鼓舞人心和好奇心

在这个视频中,莎拉纽曼指导你通过建立一个研讨会来让学生通过艺术进行交互来帮助引发创造力。

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拉链关闭covid

准备新的正常正常:Covid后的教学和学习

Sage Publishing的编辑总监Kiren Shoman讨论了从更高版本的人们吸取的圣人,因为它反映了大流行反应如何受到影响的教学以及一旦新的正常到达时它所期望的内容。

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微软团队促销图形

教学学生贵族仍然很难。现在我必须在MS团队上做到这一点!

我们花了十年的最佳部分尝试,测试和珩磨技术与定量数据分析进行互动和激励我们的本科,解释说,朱莉斯科特琼斯解释道。然后全球大流行抵达。

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回应‘Covid-19迫使大学重新聚焦他们的愿景’

从同伴学生和教师的紧张社区的萌芽感,向无线电沉默,对于很多学生来说,快速的冠心病血管驱动转向数字化大学经历并不够了。我是那些学生之一—目前的研究生,最近搬到美国的去年是双学位计划的最后一年。

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Covid-19迫使大学重新聚焦他们的愿景

由于Covid-19由于Covid-19而转向远程教育后,许多大学将在即将到来的秋季学期留下虚拟校园。对于许多大学来说,重点是掌握或精炼的远程教学技巧。但是一个更大的挑战织机。

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切换到在线教学的提示:存档的网络研讨会

Sage校园正在举办一系列网络研讨会“远程切换到教学的顶级提示。”第一个网络研讨会出现在下面,特色汤姆聊天和埃尔斯普什蒂姆人,他创造了萨奇斯校园批判思维在线课程,讨论了远程教学转向教学的关键问题。

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换取在线教学的免费网络研讨会

为了回应Covid-19爆发,世界各地的许多大学都转向在线教学和遥远的学习,都在[…]

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为肯尼亚移动在线巨大挑战’s Higher Education

十年来,肯尼亚对大学生的电子学习进行了态度。现在这一点更重要,因为大学由于Covid-19大流行而无限期地关闭。但问题仍然是如何有效。 Jackline Nyerere分享了她的见解。

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教室大学生

Covid期间的高等教育和此后:印度和发展中国家的考虑因素

由于Covid-19,我们遇到的当前危机应能够拨入高等教育目前的交付和评估系统。技术整合,无可否认,对印度教育的现代化和发展中国家的其他国家仍然至关重要。与此同时,这种努力应考虑到社会经济因素,包括特定地区的问题和学生多样性。

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Aera提供方法,Comms专业开发系列

即使在大流行学术上也有持续的需求和渴望专业发展,而美国教育研究协会则通过提供虚拟学院作出回应。虚拟研究学习系列提供九个四小时的课程,该课程是第一个开始于5月19日和9月中旬的第九。

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在线教学景观的学生视角

在冠状病毒的威胁下,许多大学提前倡议将其校园列入到网上课堂空间。 […]

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什么’是,你想经营在线实验吗?

这篇文章将探索一些工具和平台,可以帮助在线研究过程的关键阶段:创建您的调查或实验。具体来说,我们将研究运行在线实验的选项,略微关注更复杂的平台 - 旨在收集反应时间数据(例如,认知任务)或通过一系列响应类型提供复杂的实验范式的那些。我们将审查高音乐,大猩猩,道奇网站的利弊以及良好的旧DIY方法。

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谢尔曼中心壁画数字头

Mark Carrigan询问我们是否’现在都是数字学者吗?

Covid Pandemery提示的锁定提示了重新思考学术实践如何在虚拟环境中进行的机会。 Mark Carrigan认为,如果没有透明地通过,它们可以加剧使用数字技术的现有不平等,并开辟了学术生活的新领域,以监视和控制。

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这里’S四种奇怪的视频会议文物

然而,人们长期注意到,在视频会议中发生了一些特殊的事情。 Norm Friesen和教育技术研究员探讨了这一点,并在您从事视频会议时出现了四个奇怪的事情。

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牛羚迁移

为在线移动的学生的四个技术提示

是的,在网上疯狂匆忙。如果您发现自己必须在线学习大学课程,这里有一些方法可以确保您为虚拟体验做好准备。

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设计远程或异步学习的五个提示

而不是在课堂上甚至“在线”在线甚至“一起学习的东西,而是通过异步教学为我们提供一个很好的机会来重新考虑个性化学习的绝佳机会。所以这里有一些来自K-12 Milieu的一些最佳实践,以考虑为您的学生创造这些学习体验。

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计划A和B越过了

最好的计划......在Covid-19期间定性研究设计

在全球Covid-19大流行的这一刻,紧急设计和研究人员的想法以及设计响应能力对新的意义和进口;他们可以服务,方法专家Sharon Ravitch辩称,通过参与框架和批判性和人性化方法连接更传统的定性方法。

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积极在线学习

我是在线教学和学习的早期采用者。我的经验教学,发展课程,以及关于电子学习变形的咨询[…]

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在线教学突然过渡:建议和资源

编辑’s注意:作为支持尝试在艰难环境下尽最大努力的手段,Sage Publishing已经绘制[…]

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16关于在线教学的问题的答案

在冠状病毒和伴随的Covid-19疾病之后,“社会疏远”的呼吁已经看到世界各地的学校和大学赶紧试图将身体教室变成虚拟的学校和大学。虽然这可能是从教学角度来看最佳的反应,但从教学角度来看,它让教练拼命地试图改造和重新改造他们的课程,同时努力不要过分冒劣大量学生。作为支持这些尝试在艰难环境下尽最大努力的手段,Sage Publishing从其大量发布和同行评审研究中汲取了以下资源,以提供以下资源— free of charge —为世界各地的教师和学生服务。

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高等教育’S Covid-19在线枢轴:学生

大多数文章和关于Covid-19尾行时迅速转向在线教育的一篇文章和建议是针对教育者的目标,但我们应该牢记许多学生的陌生经验。

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25年的EDTECH封面混音

高等教育’S Covid-19在线枢轴:机构

Covid-19的爆发已经看到许多大学关闭校园和在线移位学习。这是前所未有的,突然把ED技术前沿和中心放在某种程度上。对于那些一直在在线学习或距离的人,虽然这么长时间似乎被视为第二级,但似乎似乎有点恼火,然后突然被视为有价值。所以在这里’没有那些血统的人的一些有用的比特。

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14提示改进您的在线教学

成千上万的教师正忙于在线努力移动他们的面对面的课程。设计在线课程需要很大的时间和精力。
但是,现在,我们需要一个简单的公式。这里有14项快速提示,从在线学习的专家中获得在线教学。

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在线转移课程并不琐碎

仔细实施,在线学习可以使大学教育更加接近,价格合理,互动和以学生为中心。然而,它被呈现为冠状病毒恐惧的简单实用的解决方案,能够在很大时期取代面对面教学,是误导性的。

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在线和混合课程适合管理教育?

在线和混合(在线和课堂上)课程随着时间的推移而变得越来越受欢迎。根据 […]

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