从南非的看法:复杂性理论和大学领导力

大学是复杂的动态组织,必须以不始终计划或预测的方式适应。对于一些大学领导人来说,这些挑战在界限内带来了一个巨大变革的机会。对于其他人来说,无计划的改变的纯粹速度使情况感觉到 混乱和压倒性.

为了成功,大学领导人需要了解过去可能已经努力的领导的质量与复杂世界所需的领导者不同。

抗议行动和 新冠肺炎 至少最初可能似乎是孤立的威胁。但过去几年揭示了在持续危机条件下对大学领导的需求的复杂性。

自2015年3月以来,南非高等教育机构自2015年3月以来经历了重大的政治骚乱 #rhodesmustfall.#feesmustfall. 动作合并以免费需求, 非殖民教育。最近,大流行锁模的不确定性受到了深刻的影响。领导力需要快速,适应性和创新性。

大学领导 他们自己说他们对强烈和持续的抗议毫无准备。许多人缺乏解决复杂危机的技能 - 说他们是“没有培训。”

复杂性理论矩阵
(图像: “复杂性理论:概述与社会科学的潜在应用,“由Turner,J. R.和Baker,R. M.,2019年,系统,7(1),p。 16)

复杂性是什么意思?

据学者说 罗伯特Poli.,复杂的问题和系统由无法单独区分的相互作用的原因导致。它们必须作为整个系统被解决并系统地管理。

它们与复杂的问题不同,他们的个人原因可以解决。

我的 研究 提出领导模式以处理复杂性。我调查了当前南非高等教育机构领导力的现状,并制定了主要竞争力领导者需要的模型。

调查结果指出了对领导者复杂性科学的相对较弱的理解。这种观点可以屈服于机构的优点是尚无众所周知的。对复杂性的欣赏在大学环境中至关重要,在官僚主义假设通常往往支撑管理行动。

复杂性理论提供的镜头允许领导人超越官僚主义的角度,并将领导力视为一个复杂的交互式动态功能,通过这种自适应结果可以出现。

需要的能力

该研究与南非大学的领导职位中的人民进行了四年。

谈话徽标
这篇文章由Cylill Walters最初出现在 谈话, a 社会科学空间partner site, under the title “什么复杂性理论今天可以教导南非大学的领导者”

古典领导 研究主要集中在领导者上,同时忽略了它们运行的​​复杂系统。我提出的模型采用了复杂性 - 科学的视角来产生新的见解,以产生学术机构领导地位的动态过程。

这是从事研究的出发,因为该模型表明,重要的是不仅仅是领导团队的构成或增加互动的能力。相反,这是通过对话管理和监管互动的方式。

该研究得出结论,复杂性思维和非线性科学是潜在的强大领导工具。要使用它们,南非大学的领导者需要:

  • 支持A. “生成领导” 风格:协调和教练而不是控制。这更有可能引起自发的自组织网络。
  • 支持多样性:系统的差异越差,越可能的新奇就会出现。不仅仅是人口统计多样性,这是对意见和观点的差异,将增加社会交流和信息流程。
  • 支持学习:为团队成员提供管理和解决冲突的知识和技能,容忍分歧并达到共同的理解。
  • 在组织内外,开发系统的网络。
  • 拥抱紧张,歧义和不可预测性。这要求领导人为团队成员之间的表面进行冲突的观点提供机会。这意味着创造价值的气候价值,并帮助团队解决差异并容忍不确定性。

大学领导的复杂性和未来

南非的各种危机透露,领导者的决策作用变得更加激烈。随着系统生长更复杂和连接,失败的前景增加。尤其如此,当它们紧密耦合时,系统的一部分的故障危及整个系统。

谁能预测 在雕像上投掷一桶人类粪便 将激发全国范围的抗议抗议者,这激发了世界其他地区的类似运动吗?

传统的领导建设经常集中在富有魅力的有远见的个体上。 詹姆斯·苏凯西,作者 人群的智慧,争论集体智慧,或决策的权力下放。他说这是一个比体现个人领导的更好的选择,因为人类并不是完美的决策者。

Surowiecki表明,面对复杂性和不确定性,对单个单独的权力越多,就越有可能进行错误决定。领导者需要考虑复杂的系统及其动态。如果他们的希望是对当前不确定性和不可预测性的影响,他们必须承认我们所有的生活都在一起,嵌入在高度复杂的系统中。

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Cylill Walters.

Cylill Walters. 是Stellenbosch大学高等教育研究的博士后研究员,并在Stellenbosch大学商学院教授MBA计划。她目前正在努力努力包括南非大学知识的非殖民化,Covid-19对妇女学者的学术工作的影响,以及复杂性理论在高等教育领导中的应用。

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