教学学生贵族仍然很难。现在我必须在MS团队上做到这一点!

微软团队促销图形
只要从微软那里看看这个促销图形中的幸福讽刺。团队无疑将解决我们所有的在线教学问题!

你可以’如你习惯了

当Covid-19在3月开始恢复其破坏性路径时,它会扰乱所有生命领域。对于我们计划新的学年,我们不得不面对“通常”在校园内面对面的交付不可行的事实。 相反,微软(MS)团队和小型社交距离群体将是常态;它肯定是在我的校园里,我不认为我们是独一无二的。 在线切换尝试和经过测试的交付模式是所有讲师的审判,但它为我们试图教授定量数据分析(从此Quants)而构成了特别挑战。 

学习乐谱的障碍在“典型的”社会科学本科学中有很好的记录(看例)在这里没有足够的空间来审查它们。 就像他的学生一样,通常避免使用数字,因为它们是16岁,并且可能做了一套“软”后16个人文/社会科学资格。 因此,当他们在一年的统计分析中,在大学时,将其视为未预期的东西,当然不想要,可能会诱使“数学焦虑”。 

SAGE CAMPUS徽标
曼彻斯特大学社会学部主管朱莉斯科特琼斯教授朱莉斯科特·琼斯(Sage Campus Blog)最初出现。 Scott Jones是Sage Campus在线课程的贡献者和评论家,受到圣人的启发 小快速修复书籍系列,进入2021年。如果您教导定量方法并寻找在线资源来补充您的教学,我们建议您 浏览Sage校园课程.

我们花了十年的最佳部分尝试,测试和珩磨技术,以通过定量数据分析来吸引和激励我们的本科。这些涉及建立信任战略,建立在信任上,然后导致能力。 这些包括“减速课程”,在实验室中的大量“飞行时间”进行实践,数字脱敏,互动讲座,重点关注“奇观”;而且整体戏剧性有助于建立信任和对课堂的信心。 

在新的Covid学年,我们发现了一个问题: 大型讲座剧院“眼镜”必须成为MS团队的课程,实验室将是小团体,社会距离彼此及其导师。 作为一支教学团队,我们思考我们如何在线和社会距离建立信任和信心? 我们所有的旧方法都似乎是多余的,新的方式似乎是学习的新障碍,因为学生感到焦虑在线学习。

通过宠物教育学和优步建立信任

我们假设(错误地)是“数字本地人“学生们将立即使用聊天功能和视频/音频即时到达网上会话。他们没有。 

当年一年的一年中,一年的学生根本不会搞,尽管是无尽的cajoling,直到其中一支球队通过了关于她的猫的快速评论。突然间,一些学生们对他们的宠物发表了评论,然后团队成员用宠物笑地问过每个人发表评论或图片。

瞬间聊天充满了愚蠢的宠物故事,信息或图片。 与统计数据无关,但它让每个人都参与并聚集在一起;我的同事约翰已经创造了这个“宠物教育学”。 

冰被打破了,几个愚蠢的统计数据稍后,第一届会议结束了学生发布了多少(出乎意料地)享受自己;信任成立。 

在我们的第三年专家Quants课堂上,我们还预计他们将在线聘用,毕竟他们是一个已签署的预先形成的小组;再次,他们是沉默寡言的。我和其他团队成员发现自己正在做所有的谈话;这就像是在做收音机,我们只是不确定我们的观众是否正在倾听! 

然后我通过了关于饥饿的评论,我应该为晚餐做些什么;这分为其他人都在吃什么。很快,我们被淹没了饭后,有几个学生在等优步等待的启示录得他们(晚)早午餐。 

它成为每个会议的跑步主题;它打破了冰并创造了一种社区感,同样的方式我们通常开始巧克力/互动小组活动的术语共享。 

分享看似微不足道的“聊天”服务于创建社区的重要在线功能,无论是讨论食物,宠物还是最喜欢的恐怖电影(在万圣节)。 当我们必须在线“翻转”我们的实验室时,这个“社区·贝尔特”很好地为我们提供了很好的服务。它以术语在面对面教学会面内有机地演变的方式,将美国和学生人类为一个团体。

我们从网上获得了什么,并没有’t Expect

必须通过MS团队运行“偏远”实验室,因为Covid利率在校园里达到了“真实的东西”,担心我们作为辅导员和学生。但是,该技术的功能提供了新的机会;学生问题然后可以在线解决/展示答案,并记录为学生以自己的休闲重新观看。 每个人都可以分享Q&as和加入他们,在某种程度上,他们在物理实验室里没有,所以参与更高。 “突破”的房间允许心烦意乱或焦虑的学生在线学习安全空间。 

重要的是,学生可以直接在课堂内与我们分享他们的工作,每个人都可以从错误中学习,分享解决方案作为一组。 这个功能突破了障碍和建造的社区,也有信心;学生们还开始通过回答帖子本身来支持对方的学习,并以更具活力的方式分享个人经验(在线发布他们的解决方案),而不是我们在物理实验室。 

最后,学生也更有效地使用了下拉,因为他们没有必要来到校园;我们有更好的参与,提出更好的问题和电​​子邮件流量较少。 

思考

不要认为学生将自然地“在网上学习,因为它们是数字一代。 在线是一种障碍;在线建立舒适的空间要求导师和课程的具体策略。如果您希望您的学生成功,Quants教学需要更加关注社区和信任建设;但网上的某些方面可以促进这一点。

最后,幸福始终工作在线或在实验室,别忘了!

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朱莉斯科特琼斯

朱莉斯科特琼斯 是曼彻斯特大都会大学社会学系主任。她的研究中心宗教世界观和身份以及教学方法,侧重于改善研究方法的交付和学习,特别是定量方法。

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