在商业教育中灌输更高的目的感

看着镜子的脸

高等教育面临履行学生之间的困境’财政驾驶的需求及其教育需求。这是商学院特别令人敏锐的困境,创造了一个“existential crisis,” according to 朱利安弗里德兰德是丹佛大都市州立大学全球企业社会责任的助理教授和协调员 Tanusree Jain.是三位一体学院都柏林道德业务助理教授。在他们的论文中, “恢复商业教育的目的:拥挤 - 在道德自我意识文化中,” 在里面 管理探究杂志,他们提供各种存在危机需求的需求:a raison d.’être.

一篇论文弗里德兰和耆那教的描述他们的方法,涉及利用道德自我意识,出现在摘要下面的学术纸张。

众多高调的伦理丑闻,不平等上升,气候变化的不利影响大幅下挫,对商学院的需求灌输了对学生社会目的的承诺。与此同时,教育的财务负担不断上升,教育空间的竞争增加以及对毕业生的金融成功的竞争以及毕业生的金融成功的竞争率,因为所公开的质量的公制加强了乐器的气候。社会和财​​务目的之间的这些相互矛盾的目的已经为商业教育创造了存在的存在危机。为了解决这种僵局,我们利用道德自我意识的概念,为挤在商学院内的道德文化中提供系统理论战略。我们认为这样做,商学院将需要(1)重新制造商业的目的,(2)重新缩写专业成功的意义,(3)重新创建商业教育本身的精神。

在熟悉Tanusree的Trinity Business School的新同事们,我偶尔会在我们最喜欢的Dublin Pubs上进行比较。我们很快发现,虽然我们对全球商学院课程中的伦理,社会责任和可持续性观点的普遍普遍赞扬了越来越多,但我们被持续的结构障碍令人难以置信,使这些贵族教学症状良好。

为了从包装中脱颖而出,商学院通过对面的激励措施,即高级毕业后收入和名人校友搬运工和振动器竞争他们的学生。事实上,对于学术会议的所有社会意识的谈话,个人财富仍然是商业成功的卓越效果的态度 - 鉴于越来越昂贵的商业学位市场越来越昂贵和竞争激烈的市场趋势。我们越过,我们问自己,如果他们几乎完全由诉求实现巨大财富,权力和社会地位,他们的学生可以真正地认真对待他们的学生们真正认真对待道德和社会责任?

Tanusree Jain.,Left和Julian Friedland

我们认为这是那些真正有兴趣灌输道德目的和诚信感的中央挑战。关键是在更广泛和更广泛的综合条款中为商学院重新框架专业履行和业务成功。为此,我们需要一个框架,它激发了逐渐的自我反思水平,允许发展这种观点。

关于我们的方法是什么是利用道德自我意识(MSA) - 一种新的道德 - 心理学工具朱利安弗里德兰在他的发展中发展 之前的工作 - 触发我们对德国的天生促销性。 MSA是一个4阶段的演变心态,通过对道德身份的思考而告知,即人们对自己的行为(a)对他人或社会的负面影响,即一个人的行动可能会影响,(b)哪一个为他人做出贡献和/或通过采取特定的行动来社会。

MSA等级1– Social Reflection

在第一级,个人主要依赖于观察者对观察者的负面反馈或羞辱他们进入改善他们的行为。想想“不要乱扔垃圾!”这样的命令或者“让你的脚远离座位!”

MSA等级2– Self-Reflection

在第二层,个人变得更加自我反思。而不是仅仅依靠外部观察员对他们的注意力带来负面影响,而行动者本身就开始作为自己的反馈来源 - 经常遵循另一个人的积极榜样。想想观察拿起一块垃圾和思考的人“也许,我也应该这样做。”

MSA等级3.–预期的自我反思

在第三级,个人开始向前看,在表演前对他人的潜在负面影响构想。这种前瞻性的行为经常出现在现有行为的自我反思之后导致内部内疚或羞耻感。想想承认和纠正一个孩子的不健康的习惯,或者以降低一个人的碳足迹,或者以较少的潜在有毒化学品园艺。

MSA等级4.–主动自我反思

在第四,最高,水平最高,个人越来越多地看,考虑到对他人的潜在负面影响,但它们潜在的积极影响和故意从事适当的行动,以实现这些积极成果。在这个最高级别,个人将自我的理想内部化为潜在的英雄而不是潜在的恶棍。想想选择光顾当地企业,更负责任的公司或众群企业。

最终,我们展示了这种激励框架如何被引入商业学校营销和课程,以有效地灌输在商学院文化和教育中的持久的社会目的。为此,我们提供了对结构和课堂水平的实用建议,以恢复企业的宗旨,职业成功的意义以及商业教育的精神。

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商业& Management INK

商业和管理墨水在我们100多家管理和商业期刊上发表的研究占据了研究。我们的内部视图是该研究的内部视图,该研究将由作者本身在顶级鼠尾草期刊上发布。

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