高等教育’S Covid-19在线枢轴:机构

Covid-19爆发了很多 大学在线关闭校园和转换学习。这是前所未有的,突然把ED技术前沿和中心放在某种程度上。对于那些一直在在线学习或距离的人,虽然这么长时间似乎被视为第二级,但似乎似乎有点恼火,然后突然被视为有价值。所以我周末推文:

这是有点讽刺,但我以后会来。我稍后看到李斯普洛普Bessette推文,我认为这是一个更公平的回应:

因此,为了拉到一起的利息,我将这篇文章分成了两部分,(可能)有用的位,和莫尼特。你可以在他们之间挑选。

这篇文章是从马丁韦勒汲取的’s blog, ED Techie.,哪个封面,“开放教育,数字奖学金&过度伸展的隐喻。”其内容也在a下获得许可 Creative Commons attage 4.0国际许可证, which allows 社会科学空间to bring it to you. The image is Bryan Mather’s remixer. 马丁韦尔的封面’s book 25年的ED技术.

(可能)有用的位

如果他们很少或根本没有经验,那么许多学者都会努力。如果没有必要的支持或发展,在这种小的时间范围内需要令人沮丧和充满潜在的错误,这使得教育者和学生感到脆弱。所以我们应该在这一时期有所帮助,并表现出团结。以下是一些有用的资源:

这里只是来自我自己的经历的一些想法,其中许多很明显,但无论如何,我会说明他们:

  • 可以快速面对面完成的活动需要更多时间在线,特别是合作活动。
  • 在论坛中,您可能会发现那些在课堂上说话的人,有更多的话。
  • 你觉得很明显的事情不会。如果有些东西可以误解,它将是。因此,如果您可以通过关键读者运行东西,请执行此操作。如果没有,请在解释层中添加并准备澄清。
  • 相关 - 一旦错误地认为持有,很难纠正,比面对面更加努力,所以迅速地取得了它。
  • 课堂上的遥远,超然空气可能是可以接受的,但似乎更冷,遥远在线。友善!
  • 结构不同类型的活动和参与。 “读这两个小时,然后观看这一小时”很难走。
  • 鼓励对等体互动,但如果在公共论坛中,您需要监控此项。事情可以快速在线发出。
  • 如果你能,现在可以让人们遇到面对面 - 它有助于稍后在线工作(我捏住这个 来自Doug Clow的一个)
  • 不要试图重复讲座课程(如果您有时间),请考虑新媒体为您提供的内容 - 异步讨论,您可以绘制的不同资源,一系列工具等
  • 当这种直接危机结束时,需要时间来反思如何更长时间,你可能会改变你的教学法。

祝你好运!

莫尼斯特

这种突然的枢转到在线学习的问题之一,就像健康,就业和社会关怀等更严重的基础设施问题一样,它暴露了缺乏投资和严重采取的。因此,虽然我们在这一刻,请让我们考虑在机构层面的更好,然后这可能会更好地前进。

  • 更好地治疗ED技术/教学设计单位 - 我 之前抱怨 在机构中的这些单位经常转移,鉴于新的优先事项而不参与ED Tech的讨论或方向。如果我们将适当的基础设施放置在适当的地方,需要考虑这些单位的专业知识,并且他们需要停止成为最新的Pro-副校长的大想法的玩具。
  • 停止在线处理第二类 - 通常存在态度,既是高级管理水平和许多学者之间,那么距离或在线学习不是“真实的”。开放大学在成立时经历了这场势利,今天仍然有证据。完成后,在线经验,距离Ed的性能和质量是相同的,如果不是更好的面对面。所以开始像那样对待它。
  • 不要闪亮 - 过于频繁,它是ED技术的迷人,中断方面,抓住高级管理层和媒体的注意。人工智能,区块链,穆克斯 - 这些都有他们的位置,但是所需要的是有效地使用镗孔的焦点。
  • 使其与上述人员有关,员工的发展应该侧重于如何构建学生的吸引力,有趣,有意义的学习。这对技术很少有很多关于思考有效作品的信息。
  • 读 25年的ED技术 为了更好地了解科技用法 - 哦,来吧,让我这一个!

简而言之,大多数高等教育机构都有他们所需的技术(也许需要一些额外的服务器容量),但他们缺乏经验和实践。这可能已经很久以前解决了,但现在我们在这里是时候确保正确完成。

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马丁韦尔默

马丁韦尔默是公开大学教育技术教授。他的兴趣是数字奖学金,开放教育和新技术的影响。他是作者 数字学者打开战斗,可在开放访问许可证下提供。他也是开放式访问期刊的共同编辑, j,奥尔研究中心主任,Alt和伊德郡的ICDE主席。

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