16关于在线教学的问题的答案

关于在线图形教学的问题

来自社会和行为科学的自由资源

在冠状病毒和伴随的Covid-19疾病之后,“社会疏远”的呼吁已经看到世界各地的学校和大学赶紧试图将身体教室变成虚拟的学校和大学。虽然这可能是从教学角度来看最佳的反应,但从教学角度来看,它让教练拼命地试图改造和重新改造他们的课程,同时努力不要过分冒劣大量学生。作为支持这些尝试在艰难环境下尽最大努力的手段,Sage Publishing从其大量发布和同行评审研究中汲取了以下资源,以提供以下资源— free of charge —为世界各地的教师和学生服务。

指数:

基础知识
满足学生的需求
会议课程要求
工具
其他考虑因素

编辑’s Note: 智者’S方法Guru,Janet Salmons,也从Sage中汲取’S的大型发布研究,为那些正在进行在线课程的人创建资源。植根于理论上,可以在这里的帖子中找到建议和资源: ‘在线教学突然过渡:建议和资源。’

更新:期刊 教学特殊的孩子‘对特殊教育教师的在线学习的特别问题已被打开免费访问。 点击这里阅读这些论文。


基础知识


与面对面的情况相比,在线学习是什么?

“在线教育研究,” 由Daria S. Lafave来自 在线教育的圣人百科全书 由Steven L. Danver编辑

2016年在线教育介绍概述了教学景观,分享了对该主题的不同研究。该条目讨论了面对面和在线环境如何比较,特别是关于学习结果,教学设计和教学效果。有价值的见解也分享了如何更好地了解在线学习者。

在线学习的不同类型是什么?哪个最适合我的课程?

“电子学习和混合学习,” 来自Helen Ritchie 评书,贤者视频集合的一部分

那里 are different ways to structure an online course: an 教练可以让学生在自己的时间审查材料,使用视频 会议到Livestream A讲座,或实施实践“教室” 会话。该视频讨论了不同的方法以及它们的方式 combined.

如何将面对面课程调整到网上?

“丢失了翻译:将面对面的课程调整为在线学习体验” 由Melissa J. Kenzig进来 健康促进实践,2015年7月

许多教师被要求适应他们的面对面 在线环境的课程没有足够的培训。这 教师适应课程面临的评论股份面临的挑战 面对在线,最佳实践和常见错误。

如何激励和参与在线环境?

“一个实用的指南,具有理论上的内限,用于创造有效的虚拟现实学习环境” 由Eileen A. O'Connor和Jelia Domingo 中国教育技术系统学报,2017年2月

基于多年的经验,作者建议 教育生产,研究支持的方式创造学习 可以在线激励,参与和教育参与者的环境 环境。向下滚动到标题为“常规应用程序”的部分以查找 与“破冰机”和社区互动有关的想法,带来 外部扬声器,虚拟海报会话,角色扮演,共享 解决问题,更多。 

与在线学习有关的其他挑战是什么?

“高等教育成功在线课程的问题和挑战:文献综述,” 由Masureh Kebrectchi,Angie Lipschuetx,莉莉亚桑蒂圭 中国教育技术系统学报,2017年8月

本文识别与在线相关的主要问题 学习教师和机构应该是谨慎的:

  • 学习者问题:学习者的期望,准备和参与
  • 教师问题:从面对面到在线,管理时间和找到合适的教学方式
  • 内容问题:教师在内容开发中的作用,多媒体集成,以及教学策略在内容开发中的作用 

如何确保参与的质量?

“学生参与,” 由Jean A. Stuntz来自 在线教育的圣人百科全书 由Steven L. Danver编辑

参与在线课程呼叫互动 材料,学生和教师。进入挖掘为什么直观 沟通和导航是质量参与的必要条件,以及 教师实施的不同的实践和脱离方法 the beginning.

如何添加“人类触摸”并维持学生保留?

“将人类触摸添加到异步在线学习,” 由Cynthia Wheatley Glenn进入 大学生保留杂志:研究,理论& Practice,2016年3月

本文分享了延长了“人类触摸”的方法 在线环境以改善学生保留的方式(滚动到 “改善学生保留的变量”部分)。

我如何整合在线课程中的小组工作?

“在线课程学生协作文学:审查和批评,” 作者:Maura R. Cherney,Michelle Fetherston,以及Lauren Jean Johnsen 小组研究,2017年8月

通过与小型有关的41篇的荟萃合成 本文在线课程工作,该文章解决了关于组规模的问题 (什么是最佳的?),组装一组(我如何分手学生?),分配 团体成员的角色,“搭便车”等。  

满足学生的需求


我怎样才能理解我学生在在线课程中的学习者是什么类型的?

“以学习者为中心的技术,” 由Terry Mackey from 在线教育的圣人百科全书 由Steven L. Danver编辑

教授在线课程可能需要教师 重新学习每个学生的个人偏好。这个条目结束了 各种工具教练可以用来获得这种理解,例如民意调查, 调查和绘图工具,不仅使课程成为中心, 但也是如此学生保留和技能增加。

如何在在线环境中支持具有情感和行为障碍的学生?

“以情绪和行为障碍向学生教授在线社交技能,” Joseph John Morgan,Kyle Giggins,Susan Miller,Thomas B. Pierce,Randall Boone和Richard Tandy 特殊教育技术学报 ,2016年5月

技术使用为社交创造新的自然环境 社会互动的参与和新规则,已经理论化 那些情绪和行为障碍的学生也不会做 在线环境中的社交。本研究研究了不同类型的在线 社会技能指导并发现它们在增加时有效 学生在线环境中的问题行为识别。 对本指令纳入社交技能的影响 讨论干预措施。

我如何在线环境中支持多样性?

“尊重在线环境中的多样性”,“ 由Robyn Trippany Simmons,Tiffany Rush-Wilson和Breyan Haizlip 在线辅导员教育:学生指南 由Carl J. Sheperis和R.J.编辑。戴维斯

了解多样性的元素以及它们如何影响在线环境中的互动至关重要。来自2016年发布的文本的本章有助于讲师和学生熟悉在线环境中可能发生的困难讨论和潜在的微见参数。

如何通过在线学习来为现实世界准备学生?

“促进在线高等教育课程中的情商,” 罗宾AA。 Majeski 成人学习,2017年9月

许多课程为真正的人做好准备 世界已经开始帮助学习者培养情绪智力能力 如情绪自我控制,冲突管理,团队合作,文化 意识和鼓舞人心的领导。本文提出了具体的课程 可以促进情绪智力的设计和教学策略 在线学习环境。

会议课程要求


如果我还需要学生参加服务学习怎么办?我如何在线环境中这样做?

“促进在线技术沟通教室中的服务学习,” 由Danielle Nielsen进入 作者:王莹,中国技术写作与沟通,2016年3月

从作者在线教学中绘制 技术通信课程与服务学习组成部分,这篇文章 处理学生需要寻找服务机会的课程。 作者争辩说,通过在网上教室中实施服务学习 并要求学生找到自己的机会,学生不仅仅是 建立更大的公民参与感,因为他们也开发了一个 对自己的教育和他们的课程更大的责任感 undertake.

工具


如何松弛补充在线指示?

“懈怠给我:与学生为中心的千禧年/千禧年学生的通信补充LMS,” 由Spencer M. Ross In 营销教育杂志,2019年2月

本文首先评估了广泛使用的学习管理系统(LMS)在创建有趣的学生学习经验中的态度和看法,然后讨论了商业通信工具作为LMS补充的Black的教育用途。虽然许多LMS平台为学生和教师带来了沟通挑战,但作者发现,懈怠积极增强学生对课堂的看作是真实世界的经验,以及集体工作的学习成果。

其他考虑因素


在线学习环境中的道德呢?

“用户和提供商的互联网道德,” 由Marion G. Ben-Jacob进来 中国教育技术系统学报,2017年3月

虽然没有专门专注于在线教学,这 文章从用户的角度审议互联网道德的概念 和提供者。它讨论了来自不同学科的用户的担忧, 解决服务提供商的问题和条例,并考虑 隐私。它通过分享促进意识的学生来分享练习 Internet ethics.

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智者

Sage Publishing是社会科学空间的父母,是学术,教育和专业市场的期刊,书籍和电子媒体的领先出版商。一家独立公司,圣人在洛杉矶,伦敦,新德里,新加坡,墨尔本和华盛顿特区的主要办事处。

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Laura Fields

哦,谢谢你的这篇文章。我读它很有意思。我跑了自己的博客,肯定会提到这篇文章中的一些事情。 
继续做有用的东西。我将追随你的文章!

Shehan Perera

信息丰富的写作。以下是一些想法 在线教学有效 并简化您的虚拟课程的交付。

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Eleanor D Rodriguez

I’一直试图为此学习这么久,但每次我都试图失去兴趣,因为内容变得无聊或混乱。你完全让我享受它的每一点!谢谢!!!
 
 
 

Laura Norén

配置缩放的一个非常快速的指南– with screenshots –从隐私和安全心态可能也有所帮助。

那里’在所有的虚拟中都有很多事情,我已经把这个指南放在一起。我可能也可以与关心学生隐私的其他人分享它,但只是唐’有时间参加每一个小细节。

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