Jo Boaler.担心数学

社会科学的例证咬住jo烧柏勒对数学恐惧的

这个例证是科学插画家的一系列社会科学叮咬插图的一部分 Alex Cagan.。我们已经透过了我们的档案,从多年来选择了我们最喜欢的一些剧集,其中亚历克斯在这些可视化中带来了生活。我们将在2020年8月揭开本系列中的新插图 推特页面。捕捉每个新插图,因为它在哈希特释放时 #sbillustrated和 点击这里 到目前为止查看所有插图。


现在听乔布霍尔!

有些人只是在数学天然天赋,这是常规智慧所接受的。随着开明的教学,我们都可以在数学或数学方面充分,并且应该相应地设定期望。乔布霍尔说,谁是一个 斯坦福大学数学教育教授,是婆婆。虽然她使用更精细的术语来呼唤这种思想“一个神话”。

“神经科学表明我们的小气表明,也没有作为数学大脑这样的东西,即使这么多人认为,特别是在西方文化中,”她告诉面试官大卫埃德蒙德在这次社会科学叮咬播客。然而,她并没有完全拒绝关于开明教学的概念,只有这一点只是足够的:“如果你被教导了…你可以在学校的各级数学上表现出色。“

她描述了在学习某些东西时形成脑途径,并且这些途径的凝聚是一个擅长的熟练,而不是一些固有的专业知识。 “这并不是说每个人都出生在同一个大脑中,”劫持者解释说,“但经历我们的经历比我们出生的任何东西都要塑造了大脑的潜力。我们出生的是我们拥有的数百万经验的真正黯然失色。“

她自己的经历。除了曾经是伦敦综合学校的数学老师之外,在英国和美国多年来包括逾过去数百名学生。一些学生在传统教室中坐在行中,其他学生在桌前不受影响的同时积极探索数学概念。这项研究已经启用了摧毁了许多数学神话,例如男孩在数学比女孩更好 - 事实证明,男孩在测试中做得更好,但不是在学校表现。 Boaler指出,心态在学习中发挥着关键作用,害怕犯错的人不会受益于最富有成效的学习方式之一,这是 犯错误.

在这个播客中,她还详细了解定时测试实际上抑制大脑的工作,并且即使是数学中的成年人使用(虚拟)手指,有助于解释擅长音乐和擅长数学之间的联系。

除了她在斯坦福的角色外,Boaler是数学教学孵化器的教师 youcubed. 和第一个“大规模开放在线课程”的作者在数学教学和学习中。她也是苏塞克斯大学的Marie Curie教授,该教授是斯坦福大学行为科学的高级研究中心,并编写了 九本书,包括2015年畅销书 数学思维集.

要下载此播客的MP3, 右键单击此处并保存.

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