了解工业化国家的职业教育

[我们’很高兴欢迎Nuria Rodriguez-Planas。乌利亚发表了一篇文章 ilr审查 in March  2015, entitled 14138116143_b385d032d2_z.“工业化国家职业教育和培训的路线图” 与共同作者Werner Eichhorst,Ricarda Schmidl和Klaus F. Zimmermann。]

我们对ILR审查的贡献受到IZA的背景研究,这是2013年世界银行的世界发展报告的贡献。我们从观察到,年轻人在2008/09金融危机及其后果中受到影响最大的观点在许多世界 地区。虽然经济衰退导致青年失业率急剧增加,但旨在刺激劳动力需求的政策并没有完全解决问题的根源。相反,我们还需要了解管理从学校工作过渡的机构。职业教育和培训(VET)通常被视为青年失业问题的银弹。在 ilr_72pirgb_powerpoint.本文,我们对工业化国家的兽医提供了更好的理解,提出了三种类型的职业系统:1)职业技术学校,2)正式学徒和3)双学徒制度,将学校培训与公司合并基于方法。我们首先描述了每个系统的优势和挑战。然后,我们审查了兽医效力与普通教育的有效性以及不同兽医系统的相对有效性的证据。在我们看来,结果表明,兽医旨在超出一般教育核心的有价值的替代方案,并且使用学徒合并机构学习的使用往往比基于学校的兽医更有效。因此,提高兽医的性能可以是中等运行解决方案的一个元素,以困难的学校到工作过渡。

论文的摘要:

年轻人受到最近的金融危机影响最大的人。职业教育和培训(VET)通常被视为青年失业问题的银弹。在本文中,作者在工业化国家更好地了解兽医,提出三种类型的职业系统:1)职业技术学校,2)正式学徒,以及3)与A合并学校培训的双重学徒制度基于公司的方法。他们首先描述了每个系统的优势和挑战。他们随后审查了兽医效力与一般教育的有效性以及不同兽医系统的相对效果的证据。结果表明,VET是超出了一般教育核心的有价值的替代方案,并且使用学徒合并的学徒与机构学习的使用往往比基于学校的兽医更有效。

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*图像归因于 UC戴维斯工程学院 (CC)

* Werner Eichhorst与IZA隶属。 NúriaRodríguez-Planas与Queens Cuny Collecy和劳动学习研究所(IZA)。 Ricarda Schmidl与Mannheim大学和IZA相关联。 Klaus F. Zimmermann与Iza和Bonn大学隶属。我们感谢Cortanza Biavaschi,Corrado Giulietti,Michael Kendzia,Alexander Muravyev,Victoria Finn和Janneke Pieters的投入和支持。查询可以针对[email protected][email protected]

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