屡获殊荣的管理教育学习学习禁止介绍教科书刊

JME.

罗伯特A.肯塔基州大学的斯奈德 最近赢了 第一个Ruane国家商业教育创新奖 for his article, “Let’烧了他们所有人:对思考的思考 Learning-Inhibitory Nature of 管理简介 and 组织行为介绍 Textbooks,” 哪个发表于2014年10月的问题 管理教育。斯奈德博士还有一个即将到来的书, 领导组织变革的社会认知神经科学,将于2016年3月12日发布泰勒& Francis/Routledge.

屡获殊荣的文章摘要:

本文提供了标准的神经科学的证据 管理简介组织行为介绍 教科书可能会抑制,而不是促进,学习基本概念和基本知识的基础,使得复杂的技能商业学生应该在随后的课程中学习,并且他们必须在实践中作为未来的经理磨练。解决的具体介绍性教科书限制包括:(a)具有重要相关性和管理和组织行为的近乎完全没有神经科学结果的结果; (b)呈现理论的无效方式; (c)使用特质,学术派生或简单的现货语言; (d)提供信息(一般而言)的非预装方式; (e)关于读取这些教科书的问题,更少研究。基于我最近的欢乐经验 不是 使用此类教科书,我提出了读者可能的考虑,替代(超链接)实践(a)与最近的管理,学习和信息保留/检索和(b)可能会大大提高学生参与的替代性分配读物 管理简介组织行为介绍 课程 他们在课堂讨论期间检索内容并应用它的能力。

你可以阅读 “Let’烧了他们所有人:对思考的思考 Learning-Inhibitory Nature of 管理简介 and 组织行为介绍 Textbooks” 管理教育 点击后两周免费 这里. 想知道所有关于最新研究的所有研究 管理教育? 点击此处注册电子提醒!

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